1. Jorgić, D. (2003). Vaspitni značaj multivarijantno kombinovane primjene nastavnih oblika. Banja Luka: „Naša škola“, br. 1 – 2, str. 103 – 113. – unapređivanje vaspitnog rada (UDK: 371.3).
  2. Ožegović, D., Jorgić, D. (2004). Identifikacija i pedagoške implikacije emocionalnog statusa učenika. Banja Luka: „Naša škola“, br. 1 – 2, str. 116 – 122. – istraživanje (UDK: 371.3).
  3. Jorgić, D. (2004). Od responsibilne nastave do responsibilne škole. Banja Luka: „Naša škola“, br. 3 – 4, str. 54 – 64. – rasprave i članci (UDK: 37.013.:371.4).
  4. Jorgić, D. (2005). Motivisanje i pregovaranje u funkciji razvoja svjesnosti o profesionalizmu. U dokumentu: „Odabir instruktivnog i radnog materijala za obuku trenera iz demokratskog školskog menadžmenta“, (str. 53-57) i u „Priručniku za obuku školskih menadžment timova u ‘Demokratskom školskom menadžmentu’ – treći dio: Razvoj osoblja, komunikacija, finansiranje i demokratija u školi“, (str. 49-52), (CES – Finnish Co-operation in the Education Sector of Bosnia and Herzegovina 2003 – 2006) Pripremio: Pedagoški zavod u Tuzli (2005. – 2006. godine) – članak.
  5. Jorgić, D. (2005). Značaj povratnog informisanja u procesu vrednovanja kvaliteta rada nastavnika. Banja Luka: „Radovi“, br. 8, str. 217 – 224, Filozofski fakultet. – članak.
  6. Jorgić, D. (2005). Uvod, 3. Analiza potreba za trening, 3.2. Ciljane grupe (uvodni dio), 3.4. Metod istraživanja (uvodni dio) i Literatura, priloženi dijelovi u publikaciji „Analiza potreba obuke – u vezi sa kreiranjem demokratskog školskog menadžmenta“ (projekat: Finnish Co-operation in the Education Sector of Bosnia and Herzegovina 2003 – 2006). Tuzla: Pedagoški zavod, str. 4, 7-10 i 32.
  7. Jorgić, D. (2005). Uticaj povratne informacije o vrednovanju rada nastavnika na autokorekciju pedagoškog djelovanja. Banja Luka: „Naša škola“, br. 1 – 2, str. 5 – 20 – rasprave i članci (UDK: 371.3).
  8. Ožegović, D., Jorgić, D. (2005). Teškoće učenja i aktivnosti učenika. Novi Sad:„Pedagoška stvarnost“, br. 9 – 10, str. 756 – 765 – stručni članak (UDK: 159.953).
  9. Jorgić, D. (2005). Strategije i opravdanost vrednovanja kvaliteta rada nastavnika. Beograd:„Nastava i vaspitanje“, br. 4 – 5, str. 450 – 463 – izvorni naučni rad (OBRAZOVANjE ODRASLIH) (UDK: 371.12).
  10. Jorgić, D. (2005). Nastavno – metodička kreativnost i mogućnosti (auto)korekcije. Banja Luka: „Naša škola“, br. 3 – 4, str. 129 – 144 – istraživanja (UDK: 37.013).
  11. Jorgić, D. (2005). Predgovor, u knjizi „Odnos učenika prema nastavi pravoslavne vjeronauke“ autora Vladimira Vukovića. Banja Luka: Svetosavska omladinska zajednica Srpske pravoslavne crkve eparhije banjalučke, str. 9.
  12. Jorgić, D. (2005). „Alternativna nastava“ kao model unapređivanja univerzitetskog obrazovanja u Zborniku radova „Nauka i obrazovanje – Banjalučki novembarski susreti“, knjiga 6, tom II. Banja Luka: Filozofski fakultet, str. 343 – 356.
  13. Jorgić, D. (2006). Cjelokupnost vaspitnog djelovanja škole i njenog okruženja. Banja Luka:„Naša škola“, br. 1 – 2, str. 229 – 232 – prikazi i ocjene (UDK: 373).
  14. Jorgić, D. (2007). Rezultati eksperimentalnog ispitivanja efikasnosti interaktivne nastave pravoslavne vjeronauke. u Priručniku „Interaktivno učenje u nastavi pravoslavne vjeronauke“ autora Mijatović, I. i Vuković, V., Banja Luka: Katihetski odbor, str. 281 – 299.
  15. Jorgić, D. (2008). Pedagoška evaluacija i (auto)korekcija. Banja Luka: Filozofski fakultet. – monografija (UDK: 371.136).
  16. Jorgić, D. (2008). Vrednovanje i mogućnosti autokorekcije nastavnog stila vođenja. Banja Luka: „Radovi“, br. 11, str. 241 – 261, Filozofski fakultet. – studije, članci, rasprave (UDK: 371.331).
  17. Jorgić, D. (2008). Naučno-nastavne aktivnosti postdiplomskih magistarskih studija „Menadžment i supervizija u socijalnom radu“. Banja Luka: „Radovi“, br. 11, str. 391 – 393, Filozofski fakultet. – hronika.
  18. Jorgić, D. (2008). Interaktivno stručno usavršavanje nastavnika osnovne škole, u Zborniku radova sa naučnog skupa „Nauka, kultura i ideologija“, Knjiga 9, Tom II, str. 369 – 388, Banjaluka: Filozofski fakultet
  19. Jorgić, D. (2009). Interaktivno planiranje i programiranje stručnog usavršavanja nastavnika. Banja Luka: „Nastava“, br. 1 – 2, str. 19 – 30, Republički pedagoški zavod, rasprave i članci.
  20. Jorgić, D. (2009). Uticaj interaktivnog stručnog usavršavanja nastavnika na njihove profesionalne kompetencije. Banja Luka: „Naša škola“, br. 1 – 2, str. 5 – 20, rasprave i članci, (UDK: 37.013.8).
  21. Jorgić, D. (2009). Efikasnost i mišljenja nastavnika o interaktivnom stručnom usavršavanju, Radovi, br. 12, str. 321 – 341, Banja Luka: Filozofski fakultet, (UDK 371.311.5)
  22. Jorgić, D. (2009). Institucionalizacija pravoslavnog vaspitanja, u Zborniku radovaNaučna i duhovna utemeljenost društvenih reformi. Banjaluka: Filozofski fakultet. (str. 545-554).
  23. Jorgić, D. (2010). Interno vrednovanje i mogućnosti (auto)korekcije pedagoškog djelovanja nastavnika osnovne škole. Naša škola, br. 1-2, str. 21-35. Banja Luka: Društvo pedagoga Republike Srpske, (UDK: 371.123).
  24. Jorgić, L. D. (2010). Multidisciplinarnost i interdisciplinarnost proučavanja i unapređivanja profesionalnih kompetencija nastavnika, u Zborniku radova sa naučnog skupa Interdisciplinarnost i jedinstvo savremene nauke, Knjiga 4/2, str. 279-291. Pale: Filozofski fakultet Univerziteta u Istočnom Sarajevu. (Pregledni rad).
  25. Jorgić, D. (2010). Kako pomoći žrtvama i nasilnicima u vršnjačkom nasilju, U Priručniku za škole Vršnjačko nasilje. Banja Luka: Filozofski fakultet. (str. 71-85).
  26. Jorgić, D., Cajvert, L. i Branković, D. (2010). Studij usmjeren na studente, u knjizi Pedagoške osnove savremenog modela postdiplomskih studija u socijalnom radu (supervizija i menadžment). Banja Luka: Filozofski fakultet, Sarajevo: Fakultet političkih nauka i Geteborg: Fakultet društvenih nauka, str. 63-78.
  27. Jorgić, D., Cajvert, L., Bašić, S. i Šućur-Janjetović, V. (2010). Promjena paradigme u organizaciji i izvođenju nastavnog procesa, u knjizi Pedagoške osnove savremenog modela postdiplomskih studija u socijalnom radu (supervizija i menadžment). Banja Luka: Filozofski fakultet, Sarajevo: Fakultet političkih nauka i Geteborg: Fakultet društvenih nauka, str. 79-95.
  28. Bašić, S. i Jorgić, D. (2010). Novi modeli rada nastavnika i saradnika, u knjizi Pedagoške osnove savremenog modela postdiplomskih studija u socijalnom radu (supervizija i menadžment). Banja Luka: Filozofski fakultet, Sarajevo: Fakultet političkih nauka i Geteborg: Fakultet društvenih nauka, str. 97-121.
  29. Jorgić, D., Šućur-Janjetović, V. i Bašić, S. (2010). Refleksije tutora o modelu studija, u knjiziPedagoške osnove savremenog modela postdiplomskih studija u socijalnom radu (supervizija i menadžment). Banja Luka: Filozofski fakultet, Sarajevo: Fakultet političkih nauka i Geteborg: Fakultet društvenih nauka, str. 173-189.
  30. Mikanović, B., Jorgić, D. i Partalo, D. (2010). Stavovi mladih o vrijednostima sporta, u Zborniku Kultura i obrazovanje – determinante društvenog progresa (dostignuća, dometi, perspektive), Knjiga 11, Banjaluka: Filozofski fakultet, str. 347-358. (koautorski rad).
  31. Jorgić, D. (2011). Vaspitanje za unapređivanje mjera javne politike, U Zborniku Nauka i politika, Knjiga 5/2, Posebna izdanja NAUČNI SKUPOVI. Pale: Filozofski fakultet Univerziteta u Istočnom Sarajevu, str. 479-487 (pregledni rad).
  32. Jorgić, D. (2011). Interaktivno stručno usavršavanje nastavnika. Banja Luka: Filozofski fakultet. – monografija (UDK: 371.13(497.6).
  33. Jorgić, D. (2011). Bolonjski proces i vrednovanje intelektualnih sposobnosti studenata. U Zborniku radova Kvalitet nastavnog i naučnog rada i Bolonjski proces. Banja Luka: Filozofski fakultet, str. 157-176.
  34. Jorgić, D. (2011). Pravo na obrazovanje, u Zborniku radova Ni jedno dijete izvan obrazovnog sistema. Banja Luka: Ombudsman za djecu Republike Srpske (str. 9-15).
  35. Jorgić, D. (2012). Kapitalizacija duha obrazovanja (Prikaz knjige Konrad Paul Liessman, Teorija neobrazovanosti, Zablude društva znanja, Zagreb, 2008, Naklada Jasenski i Turk). Univerzitet u Banjoj Luci, Filozofski fakultet: Radovi, 16, str. 207-211.
  36. Jorgić, L.D. (2013). Tradicionalno i savremeno u intelektualnom vaspitanju. U Zborniku radova sa naučnog skupa (Pale, 18 – 19. maj 2012.) Nauka i tradicija, tom 2/2, str. 583-595 (DOI 10.7251/NSFF1301583J – stručni rad).
  37. Jorgić, D. (2012). Upravljanje informacijama i obrazovanje u društvu koje uči. U Zborniku radova Društvo znanja i ličnost: putevi i stranputice (de)humanizacije. Banja Luka: Filozofski fakultet, str. 69-88.
  38. Jorgić, L. D. (2014). Aktivnosti djece i mladih na virtuelnim društvenim mrežama. Zbornik radova sa naučnog skupa Nauka i globalizacija, Knjiga 8,     Tom 2/2. Pale: Univerzitet u Istočnom Sarajevu, Filozofski fakultet Pale, str. 721-733. (DOI 10.7251/NSFF1401721J – Originalni naučni rad).
  39. Jorgić, D. (2013). Vrijednosti i protivrječja virtuelnog obrazovanja. U Zborniku radova Vrijednosti i protivurječja društvene stvarnosti, Knjiga 14. Banja Luka: Filozofski fakultet, str. 149-163.
  40. Jorgić, D. (2014). Organizacija rada. U Monografiji Dvadeset godina Filozofskog fakulteta u Banjoj Luci (1994-2014). Banja Luka: Filozofski fakultet Univerziteta u Banjoj Luci, str. 17-24.
  41. Jorgić, D. (2014). Zajednički predmeti – nastavnici i saradnici. U MonografijiDvadeset godina Filozofskog fakulteta u Banjoj Luci (1994-2014). Banja Luka: Filozofski fakultet Univerziteta u Banjoj Luci, str. 429-456.
  42. Jorgić, D. (2014). Savjetodavna pomoć žrtvama, nasilnicima i njihovim roditeljima (preporuke nastavnicima i stručnim saradnicima). U Zborniku Nasilje i zlostavljanje mladih. Banja Luka: Filozofski fakultet, str. 49-62.
  43. Porobić, S., Dizdarević, A., Muhić, H., Dželalija, M., Špago Ćumurija, E., Sivrić, M., Međedović, S., Jorgić, D., Mešić, V., Mitić, S. i Veladžić, N. (2014). Model for defining minimal elements for qualification standards in teacher education, u Zborniku radova međunarodne stručne konferencije ME4CataLOgue, str. 257-264.
  44. Jorgić, D. (2014). Kvalitet vaspitnog rada odjeljenjskih zajednica u srednjim školama. U Zborniku II Kvalitet vaspitno-obrazovnog rada. Banja Luka: Društvo pedagoga Republike Srpske, str. 277-288.


Objavljeni članci

  1. Aktivnosti djece i mladih na virtuelnim društvenim mrežama
  2. Alternativna nastava kao model unapređivanja univerzitetskog obrazovanja
  3. Analiza potreba obuke
  4. Bolonjski proces i vrednovanje intelektualnih sposobnosti studenata
  5. Cjelokupnost vaspitanja škole i njenog okruženja
  6. Efikasnost interaktivnog stručnog usavršavanja i mišljenja nastavnika o takvom usavršavanju
  7. Identifikacija i pedagoške implikacije emocionalnog statusa učenika
  8. Institucionalizacija pravoslavnog vaspitanja
  9. Interaktivno planiranje i programiranje stručnog usavrsavanja nastavnika
  10. Interaktivno stručno usavršavanje nastavnika osnovne skole
  11. Interno vrednovanje i mogućnosti (auto)korekcije pedagoškog djelovanja nastavnika osnovne skole
  12. Kako pomoći žrtvama i nasilnicima u vršnjačkom nasilju
  13. Kapitalizacija duha obrazovanja
  14. Kvalitet vaspitnog rada odjeljenjskih zajednica u srednjim školama
  15. Multidisciplinarnost i interdisciplinarnost proučavanja i unapređivanja profesionalnih kompetencija nastavnika
  16. Motivisanje i pregovaranje u funkciji razvoja svjesnosti o profesionalizmu
  17. Nastavno metodička kreativnost i mogućnosti (auto)korekcije
  18. Naučno nastavne aktivnosti postdiplomskih magistarskih studija Menadžment i Supervizija u socijalnom radu
  19. Novi modeli rada nastavnika i saradnika
  20. Od responsibilne nastave do responsibilne škole
  21. Promjena paradigme u organizaciji i izvođenju nastavnog procesa
  22. Refleksija pedagoškog modela internacionalnog studija
  23. Rezultati eksperimentalnog ispitivanja efikasnosti interaktivne nastave pravoslavne vjeronauke
  24. Savjetodavna pomoć žrtvama, nasilnicima i njihovim roditeljima
  25. Stavovi mladih o vrijednostima sporta
  26. Strategije i opravdanost vrednovanja kvaliteta rada nastavnika
  27. Studij usmjeren na studente
  28. Teškoće učenja i aktivnosti učenika
  29. Tradicionalno i savremeno u intelektualnom vaspitanju
  30. Upravljanje informacijama i obrazovanje u društvu koje uči
  31. Uticaj interaktivnog stručnog usavršavanja nastavnika na njihove profesionalne kompetencije
  32. Uticaj povratne informacije o vrednovanju rada nastavnika na autokorekciju pedagoškog djelovanja
  33. Vaspitanje za unapređivanje mjera javne politike
  34. Vaspitni značaj multivarijantno kombinovane primjene nastavnih oblika
  35. Vrednovanje i mogućnosti autokorekcije nastavnog stila vođenja
  36. Vrijednosti i protivrječja virtuelnog obrazovanja
  37. Značaj povratnog informisanja u procesu vrednovanja kvaliteta rada nastavnika